Внимание, конкурс!

Уважаемые учащиеся,

приглашаем вас принять участие в школьном конкурсе "Школа прошлого - школе будущего".

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Конкурс «Школа прошлого - школе будущего» (далее Конкурс) проводится в рамках осуществления межсетевого взаимодействия между ГБОУ СОШ № 163 Центрального района Санкт-Петербурга, ГБУ ДО Санкт-Петербургский центр детского (юношеского) технического творчества и Историческим театром-макетом «Петровская Акватория» по реализации экспериментальной дополнительной общеобразовательной программы и созданию макета-экспоната для музея ГБОУ СОШ № 163 Центрального района Санкт-Петербурга.

Одним из результатов сетевого взаимодействия станет создание макета-экспоната для музея ГБОУ СОШ № 163 Центрального района Санкт-Петербурга.

Конкурс направлен на:

·                    развитие новых форм работы и форматов взаимодействия в сфере научно-технического творчества

·                    пропаганду исторического наследия Санкт-Петербурга

·        выявление способности обучающихся переходить от идеи к конструированию и изготовлению макета

·        выявление творчески  и технически одаренных детей, способных принять участие в осуществлении проекта;

Конкурс призван способствовать:

·        развитию творческих и интеллектуальных способностей обучающихся;

·                    увеличению количества детей и молодежи, охваченных дополнительным образованием в сфере научно-технического  творчества;

·        повышению интереса обучающихся к истории Санкт-Петербурга и своей школы;

·                    расширению  вариативности содержания дополнительного  образования детей и возможности личностного выбора деятельности, определяющей образовательную траекторию;

·                    повышению  эффективности          образовательной       деятельности и качества образовательного результата;

·                    расширению ресурсных возможностей образовательной организации, в том числе восполнения недостаточности материально-технического обеспечения организаций дополнительного образования для осуществления деятельности в сфере научно-технического творчества;

·                    привлечению квалифицированных специалистов к организации и развитии научно-технического творчества;

·                    разработке     современных инновационных       дополнительных общеобразовательных программ в сфере научно-технического творчества

2. УЧРЕДИТЕЛИ И ОРГАНИЗАТОРЫ

·        ГБОУ СОШ № 163 Центрального района Санкт-Петербурга

·        Исторический театр-макет «Петровская Акватория»

·        ГБОУ ДОД Санкт-Петербургский центр детского (юношеского) технического творчества (далее СПбЦД(Ю)ТТ) при поддержке государственных и общественных организаций.

3. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ

Конкурс проводится на базе ГБОУ СОШ № 163 Центрального района Санкт-Петербурга с 1 апреля по 15 мая 2016 года. Награждение победителей конкурса состоится 18 мая 2016 года в рамках торжественного подписания договора о сетевом взаимодействии.

4. УЧАСТНИКИ

К участию в Конкурсе приглашаются обучающиеся ГБОУ СОШ № 163 в возрасте с 1 по 11 класс.

5.      ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

Конкурс проводится в форме выставки работ, выполненных обучающимися, в трех возрастных категориях.

Оргкомитет формирует жюри Конкурса.  

Конкурс проводится в трех номинациях («Рисунок», «Макет», «Исследовательская работа») по трем возрастным категориям:

1 возрастная категория – 1-4 класс

2 возрастная категория – 5-8 класс

3 возрастная категория – 9-11 класс

6. ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТАМ

В номинации «Рисунок» представляются рисунки, выполненные в любом графическом материале, на тему «Прошлое и будущее моей школы» (Мой любимый вид школы, какая была моя школа в прошлом, какой она станет в будущем)

Оценивается:

·        соответствие тематике конкурса

·        качество выполнения работы, аккуратность представления

·        разработка идеи рисунка

В номинации «Макет» представляются объемные работы, выполненные в любом подходящем для макетирования материале, на тему «Я приглашаю вас в свою школу» (трехмерные модели школы, классов, предметов интерьера и т.д., какими они были в прошлом и какими могут быть в будущем). Работа сопровождается краткой аннотацией (до 1 страницы печатного текста). По желанию участника конкурса, можно также представить дополнительные материалы (эскизы, наброски, чертежи и т.д.)

Оценивается:

·        соответствие тематике конкурса

·        качество выполнения работы

·        разработка идеи макета – по макету и его аннотации (выбор объекта макетирования, выбор способа макетирования и материалов, соответствие выбранному историческому периоду, проработанность макета)

В номинации «Исследовательская работа» представляются доклады, рефераты, исследовательские работы на тему «История моей школы» (Представление интересной информации об истории и архитектуре здания школы, ее структуре, жизни и быте ученика и т.д.).

Требования к работе: 1) титульный лист (учреждение, название работы, автор(ы) руководитель); 2) содержательная часть; 3) иллюстрации; 4) список литературы.

Работа может содержать до 10 страниц печатного текста и иллюстраций и  представляется в следующем виде: редактор MS Word (Word 97/2000, Word XP/2003); шрифт «Times New Roman», 14 пт; интервал 1,5; отступ (абзац) 1,5; верхнее и нижнее поля - 2 см; левое поле – 2,5 см, правое поле - 1,5 см, выравнивание по ширине.

Оценивается:

·        соответствие тематике конкурса

·        качество выполнения работы

·        степень проработанности темы исследования (выбор и полнота охвата темы, соответствие выбранному историческому периоду, иллюстративный материал)

7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Подведение итогов проводится в трех номинациях («Рисунок», «Макет», «Исследовательская работа») по трем возрастным категориям:

1 возрастная категория – 1-4 класс

2 возрастная категория – 5-8 класс

3 возрастная категория – 9-11 класс

            Жюри подводит итоги в каждой номинации и возрастной категории.

Итоги подводятся с 15 по 18 мая 2016 года.

Победители Конкурса, занявшие 1, 2, 3 места, награждаются Дипломами и личными призами спонсоров.

Награждение победителей конкурса состоится 18 мая 2016 года в рамках торжественного подписания договора о сетевом взаимодействии.

Победители конкурса получат возможность пройти обучение по экспериментальной дополнительной общеобразовательной программе и непосредственно участвовать в создании макета-экспоната для музея ГБОУ СОШ № 163 Центрального района Санкт-Петербурга.

Уважаемые учащиеся 10-11 классов.

12 апреля исполняется 55 лет со Дня первого полёта человека в космос. Приглашаю вас принять участие в викторине, посвящённой Дню космонавтики.

Для этого необходимо перейти по ссылке:https://docs.google.com/forms/d/18y8Xst6NbioVXx4k8rHuy_SKpBfMf37KQijUGnvvBUg/edit

Уважаемые учащиеся. Всероссийский центр молодёжных инициатив "Идея" вновь приглашает вас принять участие в конкурсе.

ПОЛОЖЕНИЕ

о II Всероссийской исторической викторине

«Великие полководцы - великие умы!»

«Все может родная земля: накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя не может: Защита родной земли - долг тех, кто ест ее хлеб, кто пьет ее воду, любуется ее красотой».
А. Митяев

Исторически сложилось так, что нашему народу веками приходилось вести борьбу с иноземными захватчиками. Древняя легенда устами одного из завоевателей предупреждает: «И я детям и внукам наказываю - не ходите войной на Великую Русь, век стоит не шатается и века простоит не шелохнется».

Грозно звучали для врагов имена князей Святослава и Владимира, Александра Невского, Дмитрия Донского, Петра Великого,  Александра Суворова, Георгия Жукова. Их имена не счесть. Мужество и отвага, стойкость и милосердие - вот качества истинных защитников Отчизны.

Полководцы - это великие люди, имена которых вошли в историю на века. Они обладали многими талантами. Они обучались военному искусству, шли в бой и одерживали важнейшие победы.

В целях расширения знаний учащихся о выдающихся полководцах Российского государства Центр гражданских и молодёжных инициатив «Идея» проводит        II Всероссийскую историческую викторину «Великие полководцы – великие умы!». (далее - Викторина).

1. Цель и задачи Викторины

1.1. Пропаганда патриотизма через изучение учащимися исторических личностей, выдающихся полководцев Российского государства, которые являются ярким отражением ее исторического пути.

1.2. Расширить знания учащихся об истории военного искусства России.

1.3. Развитие мотивации к интеллектуальной деятельности;

1.4. Развить творческое мышление учащихся, повысить их познавательный уровень, интерес к культурному и научному наследию прошлого.

2. Сроки проведения Викторины

4.1Викторина проводится с 25 марта 2016 г. по 26 апреля 2016г.;

4.2  Подведение итогов Викторины  с 27 апреля 2016 г. по 14 мая 2016 г.;

4.3  Размещение итогов на сайте Центра  15 мая 2016 года.

4.4  Рассылка наградного материала  с 16 мая до 25 мая 2016 г.

II Всероссийская историческая викторина для 5-11 классов

«Великие полководцы - великие умы!»

1.           Маршал И. С. Конев - дважды Герой Советского Союза, Герой Чехословацкой социалистической республики, Герой Монгольской Народной Республики. Где был установлен бронзовый бюст полководцу ВОВ?

2.           "Навстречу мне, оторвавшись от карты, разложенной на большом столе, поднялся высокий, русоволосый, с приятным, типично русским лицом комбриг, - вспоминал, спустя многие годы, генерал армии Мальцев. - Только теперь я заметил, что комбриг излишне полноват. Густые волосы, зачесанные на пробор, голубые проницательные глаза, заметно обозначившийся второй подбородок...". О ком шла речь в данном высказывании?

3.           В начале 1941 года участились случаи нарушения воздушных границ Советского Союза  самолётами без опознавательных знаков. Они прилетали к базам флота, и нарком приказал открывать по нарушителям огонь. Сталин объявил ему выговор и потребовал отменить приказ. Полководец отменил этот приказ, но сделал другой. Высылать навстречу истребителей и заставлять нарушителей садится на наши аэродромы. За это Сталин назвал наркома ВМФ «паникёром». Назовите имя наркома, героя Советского Союза?

4.           С головой уходит в работу: лагерные сборы, учебные походы, артиллерийская подготовка личного состава, боевые стрельбы, улучшение быта красноармейцев и командиров. «Показал себя во всех отношениях весьма способным командиром. Обладает сильной волей и энергией, инициативен. Как артиллерист подготовлен безукоризненно» — отмечено в характеристике комполка - будущего маршала. О каком полководце идет речь?

5.           В результате наступательной операции советские войска вышли к Балтийскому морю, и генерал Баграмян решил обрадовать Сталина, послав ему бутылку с балтийской водой. Но пока эта бутылка добиралась до Кремля, немцам удалось отбить плацдарм и потеснить наши войска с побережья. Сталин уже знал об этом и, когда ему вручили бутылку, сказал:…Что сказал Сталин?

6.           Историк Д. А. Волкогонов о полководце: "Пожалуй, он, одаренный штабной работник крупного масштаба, оказал на Сталина не меньшее влияние, чем Шапошников, Жуков и Василевский. Дело в том, что высокая штабная культура, организованность, продуманность как главной идеи, так и мелочей, очень импонировали Сталину. Теперь рядом с ним работал человек, который по своему предназначению должен был все раскладывать "по полочкам" и делал это впечатляюще, а главное, эффективно." Назовите имя советского военачальника?

7.           Как назывался журнал, который писал: «Нужно отдать справедливость великому полководцу Ворошилову, что если он не стратег в общепринятом смысле этого слова, то, во всяком случае, ему нельзя отказать в способности к упорному сопротивлению»? 

8.           За 20 дней второго этапа наступления на город немцы потеряли 155 тысяч солдат и офицеров, около 800 танков, сотни орудий и значительное количество самолетов. Тяжелые потери, полный провал плана молниеносного окончания войны, незавершенность в осуществлении стратегических задач посеяли в немецких войсках сомнения в успешном исходе войны в целом. Фашистское военно-политическое руководство потеряло престиж непобедимости в глазах мирового общественного мнения. О каком городе идет речь в книге Жукова Г.К. «Воспоминания и размышления»?

9.           Как называется книга Василевского А.М.  в которой он писал, что финал великой битвы под советской столицей имел исключительное морально-политическое значение. Ведь Гитлер в своей агрессивной политике до того момента не знал неудач. Он захватывал одну страну за другой, овладел чуть ли не всей Западной Европой. Немецкая армия в глазах значительной части человечества была окружена ореолом непобедимости. И вот впервые «непобедимые» немецкие войска были биты, и биты по-настоящему.

10.      Именно этот полководец руководит наступательными операциями войск фронта на территории Белоруссии в конце 1943 года и в январе 1944 года. В результате этих операций завоеван широкий плацдарм западнее реки Днепр, освобождены города Мозырь, Калинковичи, Речица, Гомель, захвачены плацдармы на западном берегу Днепра до реки Друть севернее Рогачева и на реке Березине южнее Рогачева. Это дало возможность приступить к подготовке Бобруйско-Минской операции. Назовите имя полководца

11.      Он оказался одним из немногих советских полководцев, которые не растерялись в июне 1941 года, после внезапного нападения гитлеровской Германии на СССР и могли успешно руководить войсками. Именно под его руководством советский Западный фронт в июле 1941 года прекратил паническое отступление, стабилизировался и занял крепкую позиционную оборону. В декабре того же года маршал  нанёс гитлеровцам мощный удар на юге и отбил город Ростов-на-Дону. О каком полководце идет речь?

12.      Еременко Андрей Иванович написал книгу,  где "разоблачал" многое из того что утверждал Жуков, правда часто бездоказательно. «Это человек страшный и недалекий. Высшей марки карьерист... Следует сказать, что жуковское оперативное искусство — это превосходство в силах в 5 - 6 раз, иначе он не будет браться за дело, он не умеет воевать не количеством, и на крови строит себе карьеру». Укажите название книги 

13.      Назовите имя советского военачальника, который  сыграл важную роль в карьере Андрея Ивановича Еременко, который не только одаривал его новыми должностями, но и защищал от праведного гнева Сталина... В этом плане Еременко ничем не отличался от его выдвиженцев - расстрелянных в 1937 году.

14.      Этот человек попал на фронт только в 1942 г., так как руководство считало, что в должности руководителя кафедры разведки в Высшей специальной школе Генштаба он принесет больше пользы. Но когда просьбы генерала были удовлетворены, он получил под командование танковую армию. Так танки стали его судьбой до конца жизни. Он был одним из лучших советских танковых командиров, за что и получил заслуженное звание маршала в июне 1945 года. О каком маршале танковых войск идет речь?

15.      О каком маршале писал Дмитрий Лифанов, он знал башкирский язык, так как изучил его в детстве. Будущий маршал очень любил театр и оперу. Приобщился он к нему не где-нибудь, а в моем родном городе – Перми, где была своя театральная школа и театральные традиции.

16.      Кто из советских военачальников в свое 60-летие отмечен второй звездой Героя Советского Союза. Был награжден высшим военным орденом «Победа», пятью орденами Ленина, тремя орденами Красного Знамени, двумя орденами Суворова I степени, многими медалями и орденами иностранных государств.

17.      Когда в госпитале из раны контр-адмирала Ивана Исакова вынули тампон, хирурги предупредили флотоводца: «Ногу придется ампутировать». «Спасите мне голову», — ответил он и впал в беспамятство. После операции, поскольку состояние оставалось критическим, самолетом доставили жену... И в это время пришла телеграмма от Верховного: «Товарищ Исаков, выздоравливайте. Если Вы умрете, лучший эсминец Черноморского флота будет назван Вашим именем». Больной резко пошел на поправку, а впоследствии Исаков стал адмиралом флота СССР. Как в последствии стали называть это лечение?

18.      Именем какого советского военачальника  названа порода лошадей  и головной убор военнослужащего РККА?

19.      Р.Я. Малиновский - единственный советский военачальник, который оставил воспоминания о Первой мировой войне. Это книга «Солдаты России». Чтобы обойти прямой запрет на публикацию своих мемуаров, он меняет собственное имя. Как он назвал себя в этой книге?

20.      Во время войны не раз случалось, что вместе с мёртвыми под угрозой захоронения оказывались тяжелораненые или контуженные воины, но случай с этим генералом является уникальным, когда уже похороненного человека откопали и вернули к жизни. Его уже похоронили, но бригадный комиссар И.В. Лутай потребовал, чтобы гроб генерала выкопали из земли. Он бросился товарищу на грудь, прощаясь с ним. И вдруг комиссар удивлённо обернулся к стоявшим за его спиной: «Он жив. У него руки тёплые». «Воскресшего» генерала тут же отправили в госпиталь. Как вы думаете, кто этот генерал?  

21.      «Сражения выигрывают полководцы, но в войне побеждает народ». Напишите свои рассуждения, как вы считаете, справедливо ли это высказывание.